上周，MAP用户体验（UX）方向的三位同学前往苏州的唐仲英基金会进行了交流访问。同学们对积极心理学有了新的理解，并从唐仲英先生的奉献精神中受到了启发。
主办方回顾了吴江区卓越校长创新培育计划项目的源起，表示吴江是唐仲英先生的故乡，唐仲英基金会将在中国积极开展捐赠工作，为社会发展和人才培养做出贡献。此次交流会上，主办方提出了四个“引领”，希望着力培养一支可持续发展的校长队伍，精细化管理和精准化教学，开拓思维，建立开放的办学理念，努力践行立德树人的根本任务。主办方要求学员要统一思想，深刻领会培训的重要意义；要加强思考，高质量完成培训工作；要认真学习，争做教育家型的卓越校长。
在此次活动中，彭凯平教授带来了第一课：《如何培养孩子们的积极心理品质》。他从“厚德载物篇，为什么提倡培养积极的心理品质”、“福流澎湃篇，什么是积极的心理品质”和“自强不息篇，如何培养积极的心理品质”三个方面展开，特别是介绍了调整情绪的“八正法”和引发积极能量的“五施法”等方法，让每个学员都能找到适合自己的方法来提升自己的幸福感和快乐感。
随后，北京师范大学仲英青年学者刘伟博士分享了研究计划《“双创”和“双减”政策情境下的中小学生创造力培养课程研发与实践》。这个实践项目有望在吴江部分中小学进行试点，受到了学员们的一致好评。在分享结束后，许多校长表达了希望在自己学校开展试点合作的意愿。
同学们前往基金会内部参观，并向唐仲英先生的雕像献上了鲜花。
王梓：我非常荣幸能够参加这次访问交流活动，我学到了许多有关如何培养孩子积极心理和以学生为中心的同理心设计思维课程的知识，这让我受益匪浅。在参观唐仲英基金会的纪念馆时，我被唐先生所做的公益事业所感动。让我感动最深的是他所提倡的“传承”，唐先生的公益事业得到了基金会的工作人员的精心传承。通过讲解，我了解到，许多基金会的工作人员都是唐先生所设立的奖学金资助的大学生，他们在学有所成后，主动来到基金会，把唐先生的公益事业继续传承下去。我深深感受到了这种传承的力量。
博文：我非常高兴有机会参加唐仲英基金会和北京师范大学共同举办的教育交流大会。这次活动让我深刻地体会到心理学和公益项目结合所产生的能量。在会场中，我看到与会的中小学校长们都在积极关注心理学的进展，并迫切需要将这些研究应用到中小学生的教育中，以实现学生全方位的发展。这极大地鼓舞了我对自己专业能力的信心，也更加坚定了我在心理学学习道路上不断前行的决心！
梦一：这次，我们一行从北京来到苏州唐仲英基金会中心，参加了唐仲英基金会和北京师范大学共同举办的教育交流大会。我们与苏州吴江区的各位校长分享了同理心设计思维课程，该课程旨在培养中小学生的创造力，引导他们将“设计思维”转化为“设计行动”，激发学生的创新思维，提升学生的同理、协作、表达和实践技能，从而提升他们的综合素养。同时，我们还参观了唐仲英先生纪念馆。唐仲英先生是一位成功的企业家，尽管繁忙于商务活动，但他仍不忘探索回馈社会之道。他认为，知识、健康和社会责任心是推动社会进步的三大要素。自1996年以来，唐仲英基金会在中国的教育、医疗卫生、农村等领域实施了各种资助项目。唐仲英基金会的公益事业使我们深受感动，我们希望通过同理心教育在教育领域做出自己的贡献，回馈社会。