12月12日下午2时30分，TKcom北师大项目组在北京师范大学后主楼1316A举行了职前教师培训研讨会。TKcom项目即“运用全球教师胜任力框架提升中国教师关键胜任力”，它属于欧洲“伊拉斯姆斯+”计划高等教育建设项目资助的教师研讨项目。项目由西班牙巴塞罗那大学、英国诺丁汉特伦特大学、葡萄牙科英布拉大学、中国北京师范大学、西南大学、西北师范大学四国六所大学40多名学者与参与项目的大中小学一线教师联合实施。项目实施时间按计划于2017年10月15日起至2020年10月14日，共计36个月。
这次研讨会旨在传达国际项目组于2018年7月13-15日在重庆西南大学举行的项目节点会议内容，总结、分享、探讨职前教师培训及其实践应用的成效与不足，讨论后续工作。北师大项目负责人、心理测量与人力资源研究所副所长徐建平老师、心理学部教授姚梅林老师、教师教育研究所所长李琼教授，培训参与教师北京联合大学师范学院毕红霞老师、韩锋老师，首都师范大学初等教育学院欧璐莎老师、张允老师，北京市西城区教育研修学院郭玮老师，北京教育学院曹慧老师，项目团队研究生成员共17人参加了此次会议。参会校外教师均为按时完成线上及面对面培训，并将参与后期培训教学实践的种子教师。
图1 TKcom职前教师培训研讨会在北师大顺利举行
首先，姚梅林教授给与会师生分享了重庆会议内容。 “会上各校教师反馈了在线培训及面对面培训中存在的问题。”她表示，具体而言，线上培训中各模块学习时长、案例、视频数量及学习资料的翻译等问题受到关注，而面对面培训中培训材料的适用性、培训内容的系统性、教师和受训者间互动的丰富性、语言沟通的流畅性及培训时间的充足性等问题成为讨论的重点。
紧接着，种子教师围绕能力本位教育（CBE）理念、基于教师胜任力框架的活动教学（CBA）在本学期职前教师教学实践中的应用情况进行了汇报。“在课程设计中增加了基于教师胜任力的课堂活动设计、小组学习及评估等环节，有效提升了学生的课堂体验。”毕红霞老师表示。郭玮老师指出，将测验应用于教学目标的制定，并依据教学目标设计特定的教学活动，三者间的良性循环有效解决了如何制定教学目标及如何设计教学活动的问题。曹慧老师表示，她将“以学生为中心”教学理念运用于短期课程，任务导向的教学方式充分调动了学生的学习主动性，大大增强了教学效果。欧璐莎老师强调了测量工具的重要意义：“测量工具通过确定具体的测量指标和评分等级，降低了评价的主观性，为教学实践的改善提供了方向。”“基于CBE思想的课程在学生的认可度评估中获得了99.2的高分”，张允老师欣喜地与我们分享了她的实践成果。理论的实践不可能一帆风顺，韩锋老师在肯定培训效果的同时，就小组学习在数学教学中的应用表达了自己的疑惑：“小组组长的个人学习能力及负责水平会影响小组的学习效果”。
图2-3 TKcom职前教师培训研讨会会议现场
最后，项目负责人徐建平副教授同参会者分享了他对CBE、CBA理念的理解与实践，以及在本学期教学实践中的一些体验，简要汇报了9月份通过在线方式举行的四国六校项目执委会会议情况，并介绍了接下来的两大工作重点——项目质量控制和项目宣传计划，“感谢各位老师的到来和对项目的支持”，他表示：“希望能有更多的老师加入我们的队伍，以及将这种教师胜任力的培养模式标准化之后，在项目后期以滚雪球方式在职教师的培训中发挥更大的作用，并让项目成果让更多的中小学教师受益”。
图4 TKcom职前教师培训研讨会合影
下午6时，持续近三个小时的TKcom职前教师培训研讨会圆满结束。
（图文供稿：TKCOM项目组提供）