2018年11月30日上午，深圳大学心理与社会学院李红教授在第二届全国心理学专业《普通心理学》任课教师培训班上以《高级思维的认知神经机制》为主题，为全体学员介绍了以推理为主的高级思维的研究前沿。

深圳大学心理与社会学院李红教授授课现场

李红教授具有丰富的高级思维能力方面的研究经验，这次授课主要是站在科学的角度，讲解了高级思维方面的前沿研究，开拓了学员的视野，为以后的教学工作提供了科学研究素材。其中包括归纳推理和演绎推理等基本思维能力、以顿悟为主的创造性思维，还有儿童归纳推理等。

听课现场

首先，李红教授简单介绍了思维的概念、思维的特点以及思维的种类。

其次，李红教授讲解了推理思维的神经机制方面的研究，主要包括演绎推理和归纳推理。这些具体的研究主要是建立在各种心理学理论的基础之上，李红教授从心理学理论和模型开讲，引用各种严谨的实验设计来验证并解释这些理论。

在具体研究方面，分别介绍了条件推理、三段论推理、类比推理三种演绎推理的神经机制。归纳推理方面，提出了一个特征的觉察、特征比较、共同特征抽取、形成假设、检验假设、修正假设到最后做出归纳判断的五阶段模型，并通过5个具体的ERP研究来验证该模型。

授课现场

李红教授详细讲解了创造性思维的神经机制方面的研究。主要包括顿悟和原型启发顿悟两个方面。顿悟是一种创造性思维。原型启发顿悟是通过个体头脑中与解决当前问题相关的知识经验，或者是有启发作用的信息来解决问题。原型启发顿悟可以通过“学习-测试的二阶段实验范式”来研究。比如，通过学习“提前出台--抬”来解决“提前出发--拨”这一问题。

授课现场

最后，李红教授讲解了儿童的归纳推理研究,详细讲解了“以少见多，意义重大”——归纳推理的心理效应（多样性效应、属性稳定性效应、典型性效应、前提数量效应、结论项目效应）并指出这些研究所存在的共同问题，详细介绍了归纳推理的五阶段模型。

李红教授的授课为学员们指明了今后推理以及高级思维心理学教学与研究的重要方向。