2017年7月10日，首届全国心理学专业《人格心理学》任课教师培训班的学员们来到京师大厦，聆听本届培训班的最后一课——由中国科学院心理研究所张建新研究员主讲的《大六人格研究模式》。

中国科学院心理研究所张建新研究员授课

本次报告由北京师范大学心理学部刘力教授主持，张建新老师严谨细致的授课将学员们慢慢引入人格研究的世界。

张建新老师提出：在一个相当长的时期内，“大五”人格模型占据绝对主导，这种人格模型有其自身的优势和特点，在西方文化背景下可以比较有效地界定西方人的人格。但由于文化差异，该模型并不一定适合解读中国人的人格。这就需要中国人格心理学研究者立足中国文化，顺应时代发展，研究符合中国人的人格模型。

学员听课现场

张建新老师主张以进化论的全新视角看待人格心理学，他认为：人格的核心特征是适应功能，大五人格特质能较好地描述在社会生活中人的适应功能，但对人在特定情境下差异性表现的捕捉仍有不足，尤其在中华文化环境下，这种人格模型并不完全符合中国人对人的定义。鉴于此，“大六”人格应运而生，在大五人格外向性、宜人性、尽责性、稳定性、开放性的基础上，增加了人际关系性这一特质，较好地解释了中国人的人情运作系统和文化生存逻辑。张老师的这一研究成果得到了国内外心理学界的关注和认可。

中国科学院心理研究所张建新研究员授课

课上，张老师还以汽车作比喻，向学员们形象地解释了“人格六因素”的策略机制。其中，兴奋因素好像油门、抑制因素就像制动、平衡因素仿佛离合、创新因素如同方向盘、人情因素好比侧视镜和后视镜、合作因素则类似汽油箱。人类在社会领域中必须选择和采取这六因素中的一些重要维度，以解决社会适应中遇到的各类问题。人格的差异性正是解决适应问题的关键所在。

张建新老师生动形象、深入浅出的讲解，引起了学员们的对大六人格模型的浓厚兴趣。学员们在课上积极发言，畅谈自己对这一理论的理解和体会，并表示将在以后的教学和研究中持续关注“大六”人格模型的研究进展。

文/禇雕心、野景岩

图/刘东、刘在、杰艺